Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- вивчення сучасних підходів в оцінці якості освіти;
- створення системи індикаторів якості освітнього процесу;
- створення інформаційної моделі системи оцінки якості освіти;
- створення системи моніторингу соціального освітнього замовлення для оцінки інноваційної діяльності школи у сфері підвищення якості освіти;
- необхідність оцінювання учнів на всих етапах їхньої діяльності;
- для учнів важлива вербальна оцінка їх досягнень;
- при оцінюванні, обов'язково потрібно віднічати позитивне;
- оцінка повинна бути для дітей стимулом, для подальшої роботи;
- для визначення на якому рівні учні познайомились з темою та знайшли зв'язнки з іними темами вивчаємого курсу.

Модуль 7. Приклад учнівської роботи

Цей модуль допоміг мені знайти відповіді на такі запитання:
Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проекту та покращити їх навчання?
Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?
У цьому модулі було створено учнівську публікацію, що дає змогу досягти конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.
Створення такої учнівської роботи допомагає визначити на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.

Створений учнівський сайт, де учні розповідають про своє дослідження та учнівська презентація в Prezi.

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

Далі знов об'єдналися та працювали у педраді.
Створили вікі-сторінку, дізналися, як на сторінці створювати таблички.Спдобалося працювати у команді.
Активно працювали над питанням безпечної роботи в інтернеті
Для майбутньої педагогічної діяльності, дізналась декілька цікавих методів, як можно обєднати учнів по групах.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів

Сьогоднішній день розпочався з того, що ми усією командою визначала "плюси" та "мінуси" Інтернету у нашому житті, і розмірковуючи, зробили висновок, що все ж таки більше "плюсів", але потрібно з розумом використовувати Інтернет.
Далі, у кожного була серветка, з якої він вирізав сніжинку і за схожістю сніжинок ми об'єдналися у пари та виконували спільну роботу.

Модуль 4. Формуюче оцінювання

Сьогодні я дізналася про формуюче оцінюваня та створила таблицю З-Х-Д для власного проекту.
Також була створенна презентація з описом проекту, описом життєвої ситуації, ключовими і змістовими питаннями та аблицею З-Х-Д.

Модуль 3. Дослідження в навчальних проектах.

Цей модуль допоміг мені розібатися з основними запитаннями проекту, я навчилася розрізняти ключові, тематичні та змістові запитання дослідження та визначила їх для свого проекту.
Також сьогодні ми радилися зі своїми колегами щодо розроблених проектів.

Модуль 2: План навчального проекту

Сьогодні ми визначити навички 21 століття; ознайомилися з методом навчання проектів;
здійснювали пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних проектів та зробили власний буклет "Навчання 21 століття".

Велике задоволення отримала від створення буклету, сподіваюсь що він сподобається усім. Намагалась зробити його доступним та практичним.


Цей модуль допоміг мені поновити знання щодо переваг у використані методу проектів у навчальному процесі.

Модуль 1. Цілі, завдання та ресурси тренінгу. РЕФЛЕКСІЯ

Проходить 1 день тренінгу. Настрій позитивний, налаштованана плідну роботу на наступний тижень. Сьогоді всі познайомились один з одним,а також з посібником програми, його структурою, навігацією.
Наша команда:

На цьому тренінгу я хочу навчитися:

- створювати власне портфоліо;

- навчитися створювати цікаві та змістовні проекти для учнів для підвищення мотивації навчання ;

- вдосконалити свої набуті знання з ІКТ.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: як потрібно шукати і оформляти потрібну інформацію з ІКТ навчання, що буде використовуватись в процесі навчання студентів. Створювати цілі розділи присвячені тим чи іншим напрямкам підготовки вчителів в педвузі.